Neben Lehre und Studierendenmobilität spielt auch die Forschung eine wichtige Rolle im DAAD–Partnerships-SDG-Projekt: “Implementation of the SDGs: A Comparative Approach in India, Nepal, and Germany.” Wissenschaftliche Veröffentlichungen befassen sich nicht nur mit Fortschritten im Recht im Zusammenhang mit der Umsetzung der Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs), sondern auch mit der Einführung innovativer Lehrmethoden zu deren Unterstützung.
Ein Beispiel ist das Kapitel “Using Collage as an Art-Based Pedagogical Tool to Reduce Inequalities in Multicultural Environments“, verfasst von Dr. Ruth Areli García-León und veröffentlicht im Buch ”The Power of Arts-Based Pedagogies: Transforming Mindsets to Shape Our Future", herausgegeben von Ekaterina Ivanova, Isabel Rimanoczy und Divya Singhal. Es beschreibt den Einsatz von Collagen als kunstbasierte pädagogische Methode zur Entwicklung interkultureller Kompetenzen und zum Abbau von Vorurteilen, anhand einer Aktivität mit deutschen, indischen und nepalesischen Studierenden, die am DAAD-Partnerschaftsprojekt der BELS im Kurs “Consumer Behavior” teilnahmen.
Das Kapitel zeigt, wie der Einsatz von Collagen als kunstbasierte Pädagogik die Entwicklung von drei der Nachhaltigkeits-Mindset-Prinzipien nach Rimanoczy fördert: Reflexion, Selbstbewusstsein und das Verständnis von Zusammenhängen. In allen Phasen der Aktivität reflektieren die Studierenden bei der Auswahl der Bilder, die sie für ihre Collage über die eigene Kultur verwenden möchten, sowohl individuell als auch in der Gruppe, sowie beim Kennenlernen anderer Kulturen. Sie sprechen über ihre eigene Kultur und hören von den Kulturen anderer, was ihnen hilft, sich ihrer eigenen Überzeugungen, Annahmen und Motivationen bewusst zu werden und zu erkennen, was ihnen wichtig ist und wie diese Werte in ihren Kulturen verankert sind. Sie verstehen, wie dies ihre Umwelt prägt, die Orte, an denen sie leben, ihre Beziehungen zu anderen und ihre Ziele. Gleichzeitig erkennen sie, dass trotz all dieser Unterschiede eine Verbundenheit besteht. Trotz Grenzen, Religionen und Wahrnehmungen sind wir alle miteinander verbunden, teilen dieselbe Welt und streben gemeinsame Ziele wie Glück, Wohlbefinden sowie eine bessere Umwelt und Gesellschaft für alle an. Durch die Förderung interkultureller Kompetenzen und eines gegenseitigen Verständnisses kultureller Unterschiede trägt dieses kunstbasierte pädagogische Instrument zur Umsetzung von SDG 10 bei: Verringerung von Ungleichheiten innerhalb und zwischen Ländern.
Mehr Informationen zu dem Kapitel findest du hier. (externer Link, öffnet neues Fenster)