M. A. und M. Ed. Laura Sophie Risse
Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Fakultät Handel und Soziale Arbeit
Gebäude G, Raum 16, Suderburg
Lehr-/Lern-Forschungslabor
Vita
Seit 01.01.2025 Mitarbeiterin des LeFo-Werks am Standort Suderburg
2022 – 2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leibniz Universität Hannover,
Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Sonderpädagogische Psychologie
2018 – 2021 Studium: Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften (M.A.)
Studium: Lehramt für Sonderpädagogik, Zweitfach Deutsch,
Schwerpunkte Lernen und Sprache (M.Ed.)
2015 – 2018 Studium der Sonderpädagogik (B.A.)
Arbeits- und Forschungsschwerpunkte
- Fachkraft/ Lehrkraft-Kind Interaktionen in Kitas/ Grundschulen beobachten
- Mehrsprachigkeit in (außer)schulischen Handlungsfeldern
- Alltagsintegrierte Sprachförderung
- Adaptivität
- Prozessbegleitung von Abschlussarbeiten
Publikationen
Hermstein, B., Risse, L. S., Demski, D. & Lünenschloß, J. (angen.). Schulen in sozial benachteiligten Lagen zwischen Bildung und Sorge – ihre Beiträge zur System- und Sozialintegration. In E. Drieschner & D. Gaus: Zwischen Bildung und Sorge. Weinheim & Basel: Beltz Juventa.
Christine Beckerle, C., Steinhauer, L. M., Malessa, C., Risse, L. S., Abro, M. M. M.& Anrango, J. L. H. (2026). Beobachtungssystem zur Erfassung von Strategien im Umgang mit Mehrsprachigkeit in frühkindlichen Bildungseinrichtungen (B-SUM). https://doi.org/10.15488/21642 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Beckerle, C., & Risse, L. S. (2025). Systematisches Review zum Adaptivitätskonzept im Kontext von Sprachbildung/-förderung in Kitas. Frühe Bildung, 14(4), 215–228. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000701 (externer Link, öffnet neues Fenster)
Schmidt, F. A., Risse, L. S., Beckerle, C. & Mackowiak, K. (2019). Der Einsatz von Fragearten in unterschiedlich stark strukturierten Situationen im Kita-Alltag. Empirische Sonderpädagogik, 11(4), 310-31.