Soziale Arbeit (dual)

Kompetenzziele 

Die Absolvent*innen kennen die historischen Entwicklungslinien von Sozialarbeit und Sozialpädagogik und verstehen die Soziale Arbeit als eigenständige Disziplin und Profession. Sie verfügen über ein Grundverständnis zentraler Definitionen im nationalen wie internationalen Diskurs und wissen um die besondere berufsethische Verpflichtung, die eine Reflexion des eigenen professionellen Handelns erfordert.

Inhalte des Moduls 

Das Modul zeichnet die historischen Entwicklungslinien und Konvergenzdebatten von Sozialpädagogik und Sozialarbeit nach und beleuchtet die Entwicklung hin zu einer eigenständigen Wissenschaft. Es werden zentrale Definitionen (z.B. die der IFSW), Gegenstandsbestimmungen, die gesellschaftliche Funktion sowie das Doppelmandat Sozialer Arbeit behandelt. Zudem werden ethische Aspekte und die Reflexion eigener Wert- und Normvorstellungen eingeführt.

Kompetenzziele 

Die Studierenden lernen die Pädagogik in ihrer gesamten Bandbreite kennen und erwerben Kenntnisse über pädagogische Professionen und ihre historischen Grundlagen. Sie können die Begriffe Sozialisation, Erziehung, Bildung und Lernen beschreiben und in Bezug zu sozialpädagogischen Handlungsfeldern setzen. Sie sind fähig, pädagogische Alltagsphänomene kritisch zu hinterfragen und eine eigene fachliche Haltung zu entwickeln.

Inhalte des Moduls

Die Vorlesung bietet einen Zugang zu den Grundbegriffen und Erkenntnissen der Pädagogik. Im Seminar wird eine pädagogische Teildisziplin (z.B. Sozialpädagogik, Heilpädagogik, Erlebnispädagogik) exemplarisch vertieft, wobei der Fokus auf deren Theorien und der Verhältnisbestimmung zur Sozialen Arbeit liegt.

Kompetenzziele 

Die Absolvent*innen verfügen über praktische Strategien und reflexive Kompetenzen zum Umgang mit Informationen und Wissen. Sie können relevante Informationsbedarfe definieren, digitale Verfahren der Informationsgewinnung einsetzen und die Ergebnisse wissenschaftlicher Recherchen zielgerichtet darstellen. Sie beherrschen Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, die ein eigenverantwortliches, lebensbegleitendes Lernen ermöglichen und können eigene Weiterbildungsbedarfe identifizieren.

Inhalte des Moduls 

Das Modul vermittelt wissenschaftstheoretische Grundlagen und wichtige Begriffe wissenschaftlichen Arbeitens und Denkens. Studierende lernen, mit Literatur umzugehen und wissenschaftliche Texte zu erstellen. Im Teil "Selbstbestimmtes Lernen" identifizieren Studierende ihre Unterstützungsbedarfe und stellen aus den Angeboten der Hochschule (z.B. Bibliothek, Schreibwerkstatt, Career Service) ein individuelles Weiterbildungsprogramm zusammen.

Kompetenzziele 

Die Studierenden leisten einen Transfer zwischen ersten praktischen Erfahrungen und theoretischem sowie methodischem Wissen. Sie sind befähigt zur Wahrnehmung sozialer Probleme und verstehen ihre Interaktion mit Klient*innen wie auch Kolleg*innen. Zudem eignen sie sich Methoden zur kritischen Reflexion ihres professionellen Handelns an und erwerben die Fähigkeit zur kollegialen Beratung, einschließlich des Gebens und Nehmens von konstruktivem Feedback. Der Lernprozess fördert die Selbstwahrnehmung, die Reflexion der Studienmotivation sowie die beginnende Entwicklung einer professionellen Identität.

Inhalte des Moduls 

Im Zentrum steht die Verknüpfung von Theorie und Praxis Sozialer Arbeit am Beispiel der jeweiligen Praxistätigkeit. Die Erprobung von Wissen und Können am Lernort Praxis wird in diesem ersten Modul insbesondere mit Fokus auf die Kompetenz „Problem wahrnehmen“ reflektiert und evaluiert, wobei grundlegende Kompetenzmodelle eingeführt werden, die in den weiteren Semestern fortlaufend herangezogen werden können. Neben der bedarfsorientierten Erarbeitung theoretischer Inhalte werden Ziele und Ergebnisse des Handelns in Form von Supervision und kollegialer Beratung gemeinsam reflektiert.

Kompetenzziele 

Die Studierenden verstehen die klassischen Methoden der Sozialen Arbeit (Einzelfallhilfe, Soziale Gruppenarbeit, Gemeinwesenarbeit) und kennen die Prinzipien, Formen und Techniken der Beratung sowie Gesprächsführung. Sie können Hilfeprozesse strukturieren und ihr eigenes Menschenbild in der Intervention reflektieren.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung behandelt die Charakteristika und theoretischen Grundlagen der klassischen Methoden. Das Seminar fokussiert auf die professionelle Beratung, die Gestaltung von Beratungsprozessen und vermittelt praktisch anwendbare Gesprächstechniken und Interventionsstrategien.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erhalten einen Überblick über unterschiedliche Paradigmen der Psychologie und deren Bedeutung für menschliches Erleben und Handeln. Sie erwerben Kenntnisse über die Determinanten der menschlichen Entwicklung, können Entwicklungsverläufe prognostizieren und reflektieren persönliche Resilienzen und Vulnerabilitäten.

Inhalte des Moduls 

Das Modul führt in die Psychologie als Handlungs- und Reflexionsgrundlage ein. Teil A behandelt grundlegende Theorien, Paradigmen und sozialpsychologische Themen wie soziale Wahrnehmung und Gruppendynamik. Teil B fokussiert auf die Determinanten menschlicher Entwicklung, psychische Störungen, Bindung und Emotionen.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erwerben ein Grundverständnis zentraler Begriffe und theoretischer Ansätze der Soziologie und Sozialpolitik. Sie können gesellschaftliche und politische Phänomene in Bezug zueinander setzen und die erworbenen Kenntnisse in den Kontext sozialarbeiterischen Handelns einordnen.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung zur Soziologie führt in Grundbegriffe wie soziales Handeln, Ungleichheit und Macht ein. Die Vorlesung zur Sozialpolitik behandelt Themen wie die Geschichte des Sozialstaats, politische Entscheidungsprozesse und die Rolle sozialer Bewegungen. Ziel ist es, die Entstehungsbedingungen sozialer Problemlagen zu verstehen.

Kompetenzziele 

Die Studierenden verfügen über einen rechtlichen Zugang zu wesentlichen Arbeitsfeldern, erkennen die Bedeutung rechtlicher Strukturen als Fundament für professionelles Handeln und können die Grundzüge des öffentlichen und privaten Rechts unterscheiden. Sie erlernen die Fähigkeit, das verwaltungsrechtliche Handlungsinstrumentarium im Sozialrecht anzuwenden, um Soziale Arbeit zu planen und zu steuern.

Inhalte des Moduls 

Der Teil "Recht und Soziale Arbeit" vermittelt die gesellschaftliche Bedeutung des Rechts, das deutsche Rechtssystem und spezifische Berufspflichten. Der Teil "Allgemeines Sozialrecht" behandelt die Grundprinzipien des Sozialrechts und den Ablauf eines sozialrechtlichen Verwaltungsverfahrens.

Kompetenzziele 

Die Studierenden vertiefen den Transfer zwischen praktischen Erfahrungen und theoretischem Wissen, indem sie ein wissenschaftlich fundiertes Verständnis sozialer Probleme und deren Bearbeitung entwickeln. Sie sind in der Lage, ihr Fallverstehen intersubjektiv darzulegen. Ergänzend bauen sie ihre in den vorangegangenen Semestern erworbenen Methoden-, Sozial- und Personalkompetenzen weiter aus.

Inhalte des Moduls 

Der Schwerpunkt dieses Moduls liegt auf der Kompetenz „Problem verstehen“. Die Erprobung des Wissens am Lernort Praxis wird hierzu fallorientiert beziehungsweise kasuistisch reflektiert. Dabei wird an interdisziplinäres Grundlagenwissen aus dem ersten und beginnenden zweiten Semester angeknüpft. Wie in der gesamten Modulreihe bilden die fachliche Begleitung sowie die kollegiale Beratung und Supervision einen festen Bestandteil der Inhalte.

Kompetenzziele 

Die Studierenden kennen die erkenntnis- und wissenschaftstheoretischen Grundlagen der Sozialen Arbeit sowie relevante disziplinäre Theorien. Sie sind in der Lage, ihr Wissen mit typischen Aufgabenstellungen zu verknüpfen, wissenschaftlich-reflexiv zu bearbeiten und die gesellschaftliche Funktion sowie den Auftrag Sozialer Arbeit kritisch zu analysieren.

Inhalte des Moduls 

Das Modul behandelt die Sozialarbeitswissenschaft als Disziplin, ihren Gegenstand und ihre Funktion. Es werden aktuelle disziplinäre Theorien vorgestellt und deren Verknüpfung mit der Praxis thematisiert.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erwerben Grundlagenwissen der Medienwissenschaft und Medienpädagogik und können die Wirkungen von Mediatisierung und Digitalisierung auf Gesellschaft und Individuum einordnen. Sie können das Wissen auf spezifische Handlungsfelder anwenden und Ansätze einer adressatengerechten, handlungsorientierten Medienpädagogik entwickeln.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung vermittelt Grundlagen der Medientheorie, Mediengeschichte sowie der Rezeptions- und Wirkungsforschung. In einem wählbaren Seminar werden diese Kenntnisse vertieft, z.B. durch die Analyse von Medienphänomenen, erziehungswissenschaftliche Medienforschung oder die Nutzung und Produktion von Medien im Kontext Sozialer Arbeit.

Kompetenzziele 

Die Studierenden vertiefen ihre soziologischen und sozialpolitischen Kenntnisse. Sie schärfen ihre soziologische Denkweise anhand von Grundlagenwerken und können ihr Wissen zur Erklärung sozialarbeiterischer Praxis einsetzen. Im Bereich Sozialpolitik werden aktuelle Herausforderungen an den Sozialstaat analytisch durchdrungen.

Inhalte des Moduls 

Das Modul baut auf den Grundlagen aus dem ersten Semester auf. In den Seminaren werden zentrale Fragestellungen der Soziologie (z.B. Ungleichheit, Devianz, Organisation) und der Sozialpolitik (z.B. Armut, Arbeit, Gesundheit) exemplarisch und vertiefend bearbeitet.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erwerben ein Grundverständnis zentraler Begriffe und theoretischer Ansätze der Ökonomie. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Organisation der Sozialen Arbeit, dem Zusammenspiel von Staat und freier Wohlfahrtspflege und dem Dienstleistungscharakter Sozialer Arbeit.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung führt in ökonomische Grundkonzepte ein (Markt, Staat, Makro- und Mikroökonomik). In einem Wahlpflichtseminar werden entweder wirtschaftssoziologische Grundlagen (z.B. Kapitalismus- und Sozialstaatsvarianten) oder Themen der Sozioökonomik und Organisation (z.B. Finanzierung Sozialer Arbeit, Social Entrepreneurship) vertieft.

Kompetenzziele 

Die Studierenden verbinden praktische Erfahrungen mit methodischem Wissen und sind dadurch befähigt, ihr professionelles Handeln zunehmend eigenständig zu planen, zu analysieren und zu begründen. Dies baut auf den bereits erworbenen Reflexionsfähigkeiten und sozialen Kompetenzen der vorangegangenen Praxismodule auf.

Inhalte des Moduls 

In diesem Semester wird die Praxistätigkeit insbesondere mit Fokus auf die Kompetenz „Handeln planen“ reflektiert und evaluiert. Die Studierenden führen Bedarfsanalysen für ihre jeweilige Zielgruppe durch. Auf dieser Grundlage und anknüpfend an das Modul „Handlungskonzepte und Methoden 1“ planen sie adäquate professionelle Handlungsansätze. Reflexive Elemente und Supervision begleiten diesen Planungsprozess.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erwerben vertiefte Kenntnisse zu Handlungskonzepten und Methoden. Sie verfügen über anwendungsbezogenes Wissen zu spezifischen Verfahrensweisen und Instrumenten und sind in der Lage, Unterstützungsprozesse fachlich fundiert zu initiieren, zu planen und zu gestalten.

Inhalte des Moduls 

Das Modul vertieft die Methodenkompetenz. Studierende müssen zwei von drei Wahlpflichtbereichen besuchen:

• A. Methodische Konzepte der Einzelfallhilfe (z.B. Case Management)
• B. Methodische Konzepte der Sozialen Gruppenarbeit (z.B. Sozialer Trainingskurs)
• C. Methodische Konzepte der Gemeinwesenarbeit (z.B. Quartiersmanagement)

Kompetenzziele 

Die Studierenden werden für soziale und gesundheitliche Problemlagen sowie für Möglichkeiten der Prävention, Gesundheitsförderung und Rehabilitation sensibilisiert. Sie können ihr Wissen für die kritische Analyse von Prozessen der Sozialen Arbeit nutzen und den Beitrag der Gesundheitswissenschaften für sozialarbeiterische Problemlösungen erkennen.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung führt in gesundheits- und rehabilitationswissenschaftliche Denkweisen ein und behandelt Themen wie soziale Ungleichheit und Gesundheit. Das Seminar vertieft ausgewählte Perspektiven wie relevante Krankheitsbilder, psychosoziale Krisen oder klinische Soziale Arbeit.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erweitern ihr rechtliches Wissen um Kenntnisse in ausgewählten, praxisrelevanten Rechtsgebieten. Sie werden befähigt, das rechtliche Instrumentarium des SGB und BGB anwendungsbezogen umzusetzen, um sozialarbeiterische Ziele zu erreichen.

Inhalte des Moduls 

Dieses Modul vertieft das Rechtswissen. Es besteht aus einer Pflichtvorlesung zum Kinder- und Jugendhilferecht und einer Wahlpflichtvorlesung, bei der zwischen Fürsorgerecht (SGB II/XII) und Familienrecht gewählt werden kann.

Kompetenzziele 

Die Studierenden sind in der Lage, Projekte eigenständig zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Sie kennen die theoretischen Grundlagen des Projektmanagements, die verschiedenen Projektphasen und können geeignete Instrumente und Techniken der Projektarbeit anwenden.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung vermittelt Grundlagen des Sozial- und Projektmanagements, einschließlich Organisationstheorie, Projektphasen und relevanter Instrumente wie Bedarfsanalysen, Zielgruppenanalysen und Zeitplänen. In der Übung wird die Erarbeitung einer Projektkonzeption und die Vorbereitung der Implementierung praktisch geübt.

Kompetenzziele 

Die Studierenden sind befähigt, professionelles Handeln zunehmend kritisch zu analysieren, es mit Blick auf fachliche Ziele zu überprüfen und in einem größeren Kontext zu betrachten. Der Transfer zwischen Praxis und Theorie dient hier der qualitativen Überprüfung der eigenen Arbeit.

Inhalte des Moduls 

Der inhaltliche Fokus liegt auf der Kompetenz „Handeln prüfen“. Im Anschluss an das Modul „Soziale Arbeit 2“ werden Theorien der Sozialen Arbeit als Reflexionsfolie herangezogen, um das professionelle Handeln in der jeweiligen Praxisstelle zu beleuchten. Neben der theoriebezogenen Reflexion und Fallarbeit bleiben die kollegiale Beratung und Supervision zentrale Elemente des Moduls.

Kompetenzziele 

Studierende kennen grundlegende sozialphilosophische und individualethische Theorien und können diese in Bezug auf die Soziale Arbeit reflektieren. Sie sind in der Lage, Werte und Normen zu prüfen und Fälle anhand von Modellen der ethischen Urteilsfindung zu strukturieren.

Inhalte des Moduls 

Das Modul vermittelt Kenntnisse über ethische Begrifflichkeiten, die Analyse von Werten und Normen sowie über Gerechtigkeits- und Gesellschaftstheorien. Ein zentraler Inhalt ist die ethische Urteilsfindung und die philosophische Reflexion menschlichen Handelns.

Kompetenzziele 

Die Studierenden erwerben Wissen zu Zusammenhängen von Macht, Diskriminierung und Ungleichheit mit Blick auf verschiedene Diversitätsdimensionen. Sie erkennen, wie Differenz reproduziert wird, können Machtdynamiken wahrnehmen und entwickeln Strategien, um diese Reflexion in professionelles Handeln zur Herstellung von Inklusion einzubeziehen.

Inhalte des Moduls 

Das Modul vermittelt Wissen zur Analyse von gesellschaftlichen Verhältnissen im Kontext von Gender, Diversität und Behinderung. Behandelt werden u.a. Intersektionalität, Antidiskriminierung, Disability Studies, Sexismus, Rassismus und professionelle Konzepte zum Umgang mit Differenz.

Kompetenzziele 

Die Studierenden integrieren ihr bisheriges Wissen mit Blick auf konkrete Handlungsfelder und Zielgruppen. Sie können theoretisches und praktisches Wissen verknüpfen, Handlungsoptionen entwickeln und Maßnahmen zielgruppenorientiert planen sowie kritisch reflektieren. Sie vertiefen ihre Berufsorientierung.

Inhalte des Moduls 

In diesem und den folgenden Semestern wählen die Studierenden jeweils ein Seminar aus einem breiten Angebot zu spezifischen Handlungsfeldern, wie z.B. Soziale Arbeit in der Kinder- und Jugendhilfe, Soziale Arbeit und Schule, Altenhilfe, Gesundheitswesen oder im Kontext von Migration und Flucht.

Kompetenzziele 

Die Studierenden kennen die Grundlagen der empirischen Sozialforschung und besitzen Datenkompetenz. Sie kennen qualitative, quantitative und partizipative Forschungsmethoden und können diese auf verschiedene Forschungsgegenstände der Sozialen Arbeit beziehen. Sie sind in der Lage, empirische Ergebnisse fachlich einzuordnen und nutzbar zu machen.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung vermittelt die theoretischen Grundlagen der empirischen Sozialforschung. In der begleitenden Übung werden diese Inhalte anhand von Beispielstudien vertieft und ausgewählte Aspekte (z.B. Erstellung eines Fragebogens oder Leitfadens) praktisch angewendet.

Kompetenzziele 

Die Studierenden können methodisches Handeln flexibel modifizieren, um auf veränderte Bedarfe von Adressat*innen, aktuelle Fachdebatten oder sich wandelnde gesellschaftliche Rahmenbedingungen zu reagieren. Sie verknüpfen dabei praktische Erfahrungswerte mit fortgeschrittenem methodischem Wissen.

Inhalte des Moduls 

Die Reflexion der Praxistätigkeit konzentriert sich auf die Kompetenz „Handeln modifizieren“. Anknüpfend an das Modul „Sozial- und Projektmanagement“ planen die Studierenden in ihrer jeweiligen Praxisstelle ein eigenes Projekt, führen dieses durch und evaluieren es. Methoden des Projektmanagements und der Evaluation stehen hierbei neben der fortlaufenden Supervision im Mittelpunkt.

Kompetenzziele 

Die Studierenden kennen die Grundlagen des Arbeitsrechts und des Tarifsystems. Sie wissen um arbeitsmarktbezogene Organisationsformen wie Berufsverbände und können Arbeitsbedingungen kritisch analysieren, um Handlungsmöglichkeiten für die psychosoziale Selbstfürsorge zu entwickeln.

Inhalte des Moduls 

Die Vorlesung behandelt Grundlagen des Arbeitsrechts (Arbeitnehmerrechte, Tarifrecht, Mindestlohn). In einem Wahlpflichtseminar werden entweder arbeitsmarktbezogene Organisationsformen (z.B. Berufsverbände, Selbstständigkeit) oder besondere Herausforderungen im Berufsalltag (z.B. Umgang mit Gewalt, Stress, Konflikten) thematisiert.

Kompetenzziele 

Die Studierenden lernen, Soziale Arbeit aus einer internationalen Perspektive zu betrachten und die Bedeutung transnationaler Entwicklungen für die Praxis vor Ort einzuordnen. Sie sind in der Lage, auf kultursensible sowie rassismuskritische Programme zurückzugreifen und eigene Handlungskonzepte zu entwickeln.

Inhalte des Moduls 

Das Modul bearbeitet transnationale Phänomene wie Migration, Klimawandel, soziale Ungleichheit und Rassismus. Es wird ein anti-essentialistisches Kulturverständnis vermittelt und die Implikationen dieser globalen Themen für das lokale professionelle Handeln der Sozialen Arbeit reflektiert.

Kompetenzziele 

Die Studierenden integrieren ihr bisheriges Wissen mit Blick auf konkrete Handlungsfelder und Zielgruppen. Sie können theoretisches und praktisches Wissen verknüpfen, Handlungsoptionen entwickeln und Maßnahmen zielgruppenorientiert planen sowie kritisch reflektieren. Sie vertiefen ihre Berufsorientierung.

Inhalte des Moduls 

Die Studierenden wählen ein weiteres Seminar aus dem Angebot zu spezifischen Handlungsfeldern und vertiefen so ihre Kenntnisse in einem zweiten Bereich.

Kompetenzziele 

Die Studierenden eignen sich Wissen über komplexe aktuelle Themen an und lernen, unterschiedliche Positionen einzuordnen. Sie können neue gesellschaftliche Herausforderungen (z.B. Rechtsruck, Klimawandel, Digitalität) in Bezug auf neue Anforderungen in der Sozialen Arbeit analysieren.

Inhalte des Moduls 

In diesem Modul werden aktuelle Themen und Fragestellungen in ihren Bezügen zur Sozialen Arbeit vorgestellt und diskutiert. Die besondere Bedeutung der Sozialen Arbeit für die Gestaltung von Gesellschaft wird angesichts neuer sozialer Herausforderungen reflektiert.

Kompetenzziele 

Die Studierenden sind in der Lage, die Strukturen, in denen sie handeln, differenziert zu betrachten. Sie erkennen die Auswirkungen dieser Strukturen auf professionelles Handeln und identifizieren Möglichkeiten, diese aktiv mitzugestalten.

Inhalte des Moduls 

Im sechsten Modul wird das Handeln am Lernort Praxis mit Fokus auf die Kompetenz „Strukturen gestalten“ reflektiert. Um institutionelle Rahmenbedingungen zu verstehen und Veränderungspotentiale zu identifizieren, beforschen die Studierenden ihre jeweilige Organisation sowie dortige Handlungsroutinen und -kulturen. Dabei greifen sie auf Wissen aus dem Modul „Forschung in der Sozialen Arbeit“ zurück und nutzen Ansätze des forschenden Lernens.

Kompetenzziele 

Die Studierenden lernen, ein fachliches Thema mit systematischen Methoden akademisch zu erschließen und zu begründeten, selbsterarbeiteten Aussagen zu kommen. Dies umfasst die Fähigkeit zur Literaturrecherche, zur Konzeptualisierung und Operationalisierung einer Fragestellung und zur systematischen sprachlichen Darstellung. Im Kolloquium wird die Fähigkeit zum konstruktiven fachlichen Dialog geprüft.

Inhalte des Moduls 

Die Übung "Vorbereitung der BA-Arbeit" wiederholt Standards wissenschaftlichen Arbeitens und hilft bei der Themenfindung. Die Bachelorarbeit selbst ist eine eigenständige wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einem Thema, das aus Theorie, Empirie oder der Praxis der Sozialen Arbeit stammt und von zwei Gutachter*innen betreut wird.

Kompetenzziele 

Die Studierenden sind zum Ende des Studiums in der Lage, eine professionelle Berufsrolle einzunehmen und die Möglichkeiten sowie Grenzen des eigenen professionellen Handelns realistisch einzuschätzen. Der Theorie-Praxis-Transfer mündet in ein gefestigtes professionelles Selbstverständnis.

Inhalte des Moduls 

Abschließend wird die Praxisphase unter dem Fokus der Kompetenz „Eigene Rolle reflektieren“ evaluiert. Die Studierenden setzen sich kritisch mit ihrem gesamten Wissens- und Kompetenzerwerb auseinander und identifizieren verbleibende Lernbedarfe. Mithilfe fachlicher Inputs und Gruppenarbeit werden gezielt Wissenslücken geschlossen.