Präventive Soziale Arbeit

Kompetenzziele 

Nach Abschluss dieses Moduls hast Du ein Grundverständnis von Prävention entwickelt, kannst gesellschaftliche Fehlentwicklungen identifizieren, präventive Zugänge aus soziologischer, (sozial-)politischer und volkswirtschaftlicher Perspektive reflektieren und sozialarbeitswissenschaftlich einordnen. Du hast einen Überblick gewonnen über Ziele präventiven Handelns, dessen Rahmenbedingungen, Gelingensfaktoren und Herausforderungen sowie die Grenzen von Prävention.

Teilmodule

• BM1.1 Präventionswissenschaftliche Grundlagen (Grundverständnis von Prävention und zentralen Begrifflichkeiten; Rahmenbedingungen, Gelingensfaktoren und Grenzen von Prävention werden u.a. in Diskussion mit Praxisvertreter:innen herausgearbeitet)
• BM1.2 Sozialarbeitswissenschaftliche Grundlagen (Theorietraditionen und Grundbegriffe der Sozialen Arbeit; Bedeutung klassischer und aktueller empirischer Studien für gegenwärtige Fragen der Prävention)
• BM1.3 Soziologische Grundlagen (Vertiefung zu soziologischen Grundbegriffen und Theorieansätzen; Schwerpunkt auf soziale Ungleichheiten und aktuelle gesellschaftliche Entwicklungen mit engem Bezug auf Präventionsfragen)
• BM1.4 (Sozial-)Politische Grundlagen (Beziehungen zwischen (Sozial-)Politik und Prävention; präventive Zugänge auf Bundes-, Länder- und Kommunalebene sowie Möglichkeiten der strategischen Einflussnahme)
• BM1.5 Volkswirtschaftliche Grundlagen (ökonomischer Rahmen von sozialer Arbeit und Prävention; Ansätze zur Steuerung individuellen und gesellschaftlichen Verhaltens, z.B. Nudging)

Kompetenzziele 

Du verstehst die Notwendigkeit des Einsatzes empirischer Methoden im Präventionskontext, kennst die verschiedenen methodischen Zugänge und Forschungsdesigns und bist so in der Lage, forschungslogische Abläufe nachzuvollziehen. Du bist befähigt, Forschungsprozesse als Auftraggeber zu steuern und eigene kleinere Forschungsarbeiten durchzuführen.

Teilmodule

• BM4.1 Quantitative Sozialforschung: Datenerhebung (1. Semester; Grundlagen standardisierter Erhebungsverfahren, von der Planung über die Instrumentenentwicklung bis zur Stichprobenziehung; der Schwerpunkt liegt auf standardisierten Befragungen)
• BM4.2 Qualitative Sozialforschung: Datenerhebung (1. Semester; Einführung in erkenntnistheoretische Grundlagen rekonstruktiver Sozialforschung; qualitative Fragestellungen, Samplingstrategien und verschiedene Erhebungsansätze wie Interviews und Gruppendiskussionen)
• BM4.3 Quantitative Sozialforschung: Datenauswertung (2. Semester; anwendungsorientiertes Grundwissen zur Auswertung quantitativer Daten mit Schwerpunkt auf schließender Statistik und der Anwendung von Software wie Excel und SPSS)
• BM4.4 Qualitative Sozialforschung: Datenauswertung (2. Semester; ausgewählte Auswertungsansätze der qualitativen Sozialforschung – Grounded Theory, Qualitative Inhaltsanalyse, Dokumentarische Methode, Diskursanalyse – in Grundzügen und praktischer Anwendung)

Kompetenzziele 

Du verstehst den Zusammenhang von Gesellschaft, Kriminalität und Strafverfolgung, bist mit der Wissenschaftsgeschichte der Kriminologie vertraut und kannst Kriminalisierungsprozesse sowie Systeme der sozialen Kontrolle als politisch-soziale Konstrukte analysieren und bewerten.

Teilmodule

• S1M1.1 Grundlagen der Kriminologie 1 (1. Semester; Einführung in Gegenstand und Grundbegriffe der Kriminologie; grundlegende Theoriestränge; empirische Erfassung von Kriminalität – Hell- und Dunkelfeld; Sinn und Zweck des Strafens)
• S1M1.2 Grundlagen der Kriminologie 2 (2. Semester; exemplarische Vertiefung theoretischer und thematischer Diskurse der Kriminologie; anhand intensiver Lektüre werden Positionen zu verschiedenen Ansätzen und deren Gehalt für die Präventive Soziale Arbeit diskutiert)

Kompetenzziele 

Du kannst soziale Probleme ganzheitlich betrachten und die Wirkung von kriminalpräventiven Projekten einschätzen. Ursachen von delinquentem Verhalten sowie die forensische Diagnostik sind dir vertraut und du kannst kriminologische Forschungsmethoden anwenden.

Teilmodule

• S1M2.1 Kriminalprävention 1 (1. Semester;  Grundbegriffe und zentrale Aspekte der Kriminalprävention, mit besonderem Fokus auf die kommunale Kriminalprävention)
• S1M2.2 Kriminalprävention 2 (2. Semester;  spezifische Präventionsbereiche wie häusliche Gewalt, Jugendgewalt, (Cyber-)Mobbing und Hasskriminalität; Rolle der polizeilichen Prävention)
• S1M2.3 Kriminalprävention 3 (2. Semester;  Analyse des Themenfelds Jugend und Devianz; Diskussion entwicklungsorientierter Präventionsansätze, um eine kritische Reflexion und eine Haltung zu guter (kriminal-)präventiver Sozialer Arbeit zu entwickeln)
• S1M2.4 Forensische Psychologie (1. Semester; Einführung in Grundlagen und Praxis der forensischen Begutachtung im Strafrecht – Schuldfähigkeit, Kriminalprognose; hoher Praxisbezug durch Falldarstellungen)
• S1M2.5 Methoden der Kriminologie (1. Semester; mit explizit kriminologischem Gegenstandsbezug werden relevante Forschungszugänge diskutiert, die für die Entwicklung und Evaluation kriminalpräventiver Programme von Bedeutung sind)

Kompetenzziele 

Du verstehst die formelle Rechtssprache, bist mit juristischen Denkstrukturen vertraut und kannst Gesetze anwenden. Du berücksichtigst sowohl Täter- als auch Opferinteressen und bist qualifiziert, mit Strafverfolgungsbehörden zu kooperieren.

Teilmodule

• S1M3.1 StGB, StPO und StVollzG (1. Semester; strafrechtliche Grundlagen; Ablauf des Strafverfahrens; Strafvollzugsrecht; ergänzt durch Praxisbeispiele)
• S1M3.2 SGB VIII, JGG und JugendSchutzG (2. Semester; Besonderheiten des Jugendstrafrechts und dessen Bezüge zu Nebengesetzen sowie zum Familienrecht und zur Kinder- und Jugendhilfe)
• S1M3.3 Viktimologie: Theorie und Praxis der Opferhilfe (1. Semester; Bedürfnisse von Geschädigten; psychosoziale Verarbeitungsprozesse; opferschutzrechtliche Maßgaben, um die Opferperspektive im kriminalpräventiven Diskurs zu stärken)

Kompetenzziele 

Du hast dir die Grundlagen der Gesundheitsförderung, Prävention und Rehabilitation erarbeitet, kannst zentrale Konzepte voneinander abgrenzen und kennst das deutsche Gesundheitssystem mit seinen politischen und ökonomischen Rahmenbedingungen.

Teilmodule

• S2M1.1 Einführung in das Gesundheitswesen (Einführung in die Strukturen des deutschen Gesundheitssystems, einschließlich Krankenversicherung, Kosten- und Leistungsträger sowie beteiligten Professionen)
• S2M1.2 Grundlagen der Gesundheitsförderung und Prävention (Definitionen und Modelle von Gesundheit und Krankheit; Ziele und Ebenen von Gesundheitsförderung und Prävention)
• S2M1.3 Grundlagen der Rehabilitation (Grundlagen der Rehabilitation in Deutschland, einschließlich Angebotsformen und Schnittstellen; Interventionsformen; ökonomische Rahmenbedingungen; Definitionen chronischer Krankheit; Krankheitsfolgenmodell der WHO; Teilhabe-Konzept)
• S2M1.4 Evidenzbasierung (Sensibilisierung für Evidenzbasierung und Wirkungsforschung in der Sozialen Arbeit; Recherchieren von Evaluationsstudien und Interpretation ihrer Ergebnissen)

Kompetenzziele 

Du vertiefst Kenntnisse über Modelle und Theorien von Krankheit und Gesundheit, kannst Zusammenhänge zwischen sozialer Ungleichheit und Gesundheit analysieren, hast ausgewählte Krankheitsbilder kennengelernt und versteht deren Bedeutung für Prävention und Rehabilitation.

Teilmodule

• S2M2.1 Soziale Ungleichheit und Gesundheit (1. Semester; Analyse von Daten zur Epidemiologie von Krankheit und Behinderung und von Zusammenhängen zwischen Gesundheit und sozialer Ungleichheit, um daraus gesundheits- und sozialpolitische Schlussfolgerungen zu ziehen)
• S2M2.2 Ausgewählte Krankheitsbilder (2. Semester; Klinik, Verlauf und Ätiologie relevanter chronischer Krankheitsbilder in ihrer Bedeutung für Krankheitsbewältigung und Rehabilitation)

Kompetenzziele 

Du hast grundlegende sozialrechtliche Kenntnisse im Rehabilitations-, Kranken- und Pflegeversicherungsrecht erworben und kennst die Strukturen, Vorgänge und rechtlichen Bestimmungen im Rahmen von Begutachtungen bzw. krankheitsbedingten Frühverrentungen.

Teilmodule

• S2M3.1 Rechtliche Grundlagen der Prävention und Rehabilitation 1 (1. Semester;  Einführung in das Sozialrecht im Allgemeinen; Grundlagen des Rehabilitationsrechts (SGB IX), des Rentenrechts (SGB VI), des Persönliche Budgets, der Verordnung von Anschlussheilbehandlungen, der ambulanten Reha-Maßnahmen, der Begutachtung und ausgewählte Schwerpunkte aus dem SGB VIII)

S2M3.2 Rechtliche Grundlagen der Prävention und Rehabilitation 2 (2. Semester; wesentliche Grundlagen der Sozialversicherungssysteme der Gesetzlichen Kranken- und Pflegeversicherung (SGB V und SGB XI) sowie zu Patientenverfügung, Betreuungsrecht und arbeitsrechtlichen Besonderheiten bei Schwerbehinderung)

Kompetenzziele 

Du verstehst die finanziellen und betriebswirtschaftlichen Rahmenbedingungen der Sozialen Arbeit und Prävention, kennst die Grundzüge des Rechnungswesens und der Finanzierungslehre und bist mit Begriffen wie Bilanz, Budget und Controlling vertraut. Im Wahlbereich hast du deine Kenntnisse in institutioneller Finanzierung oder in marktorientiertem Social Marketing vertieft.

Teilmodule

• BM2.1 Sozialmanagement und Controlling (ökonomische Rahmenbedingungen (Personal, Finanzen) und Steuerung (Controlling) von sozialen Einrichtungen anhand monetärer und leistungsbezogener Kennzahlen)
• BM2.2 Projektplanung und -management (Grundlagen des wirkungsorientierten Projektmanagements: Struktur-, Konzept-, Prozess-, Ergebnisqualität; praktische Anwendung erforderlicher Techniken)
• BM2.3 Finanzierung 1 (Rechnungswesen und Finanzierung) (Finanzbuchhaltung (Bilanz, GuV) und darauf aufbauende Kosten- und Leistungsrechnung zur Kalkulation und Steuerung von Projekten)
• Wahlbereich (eines der beiden folgenden Teilmodule):
  • BM2.4a Social Marketing (Wie können Angebote in der Sozialen Arbeit die Bedarfe von Kunden und Klienten befriedigen? Marktforschung, Angebotsgestaltung, Kommunikation und gesellschaftlichen Wert von Präventionsmaßnahmen)
  • BM2.4b Finanzierung 2 (Finanzierungsarten) (aufbauend auf Kenntnissen des Rechnungswesens wird Wissen über verschiedene institutionelle Finanzquellen wie staatliche Finanzierung, EU-Förderung, Spenden und Kredite vertieft)

Kompetenzziele 

Durch die Bearbeitung eines zweisemestrigen empirischen Praxisforschungsprojekts in einem Kleinteam, in Zusammenarbeit mit Praxispartner:in und enger Betreuung durch Lehrende hast du im Zuge von Ausarbeitung eines Forschungsdesigns, Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Datenerhebung, -aufbereitung und -auswertung sowie der abschließenden Berichterstellung grundlegende Kenntnisse für die Steuerung und Umsetzung empirischer (Evaluations-)Forschung erworben.

Teilmodule

• S1M4.1 Forschungsarbeit mit Begleitung 1 (2. Semester; Konzeption, Feldzugang und Datenerhebung einer Praxisforschung)
• S1M4.2 Forschungsarbeit mit Begleitung 2 (3. Semester; Datenauswertung und Dokumentation der Praxisforschungsergebnisse)

Kompetenzziele  

Durch die Bearbeitung eines zweisemestrigen empirischen Praxisforschungsprojekts in einem Kleinteam, in Zusammenarbeit mit Praxispartner:in und enger Betreuung durch Lehrende hast du im Zuge von Ausarbeitung eines Forschungsdesigns, Entwicklung von Erhebungsinstrumenten, Datenerhebung, -aufbereitung und -auswertung sowie der abschließenden Berichterstellung grundlegende Kenntnisse für die Steuerung und Umsetzung empirischer (Evaluations-)Forschung erworben.

Teilmodule

• S2M4.1 Forschungsarbeit mit Begleitung 1 (2. Semester; Konzeption, Feldzugang und Datenerhebung einer Praxisforschung)
• S2M4.2 Forschungsarbeit mit Begleitung 2 (3. Semester; Datenauswertung und Dokumentation der Praxisforschungsergebnisse)

Kompetenzziele 

Du kennst etablierte Programme der Gesundheitsförderung und Prävention und kannst diese kritisch bewerten. Auf Basis verhaltens- und verhältnisorientierter Ansätze bist du in der Lage, eigenständig Bedarfe zu begründen und Maßnahmen zu entwickeln.

Teilmodule

• S2M5.1 Case Management (2. Semester; Einführung in die auf bedarfsgerechte Unterstützung, Begleitung, Förderung und Versorgung zielende Verfahrensweise des Case Managements;  Vorstellung der Phasen des Case Managements und Diskussion seiner Anwendbarkeit)
• S2M5.2 Angewandte Gesundheitsförderung und Prävention 1 (ausgewählte Settings) (2. Semester; praktische Umsetzung von Maßnahmen in spezifischen Kontexten und Lebenswelten – z.B. Kita, Schule, Kommune; Settingansatz; Elemente und Erfolgsfaktoren von Settinginterventionen)
• S2M5.3 Angewandte Gesundheitsförderung und Prävention 2 (ausgewählte Zielgruppen)  (3. Semester; zielgruppenorientierte Ansätze der Gesundheitsförderung, z.B. für Kinder, Männer, Frauen, Menschen mit Zuwanderungsgeschichte; Umsetzung und kritische Diskussion solcher Ansätze)
• S2M5.4 Angewandte Gesundheitsförderung und Prävention 3 (ausgewählte Methoden) (3. Semester; Vertiefung und Reflexion ausgewählter Techniken und Verfahren der Gesundheitsförderung und Prävention in Theorie und Praxis; ggf. Selbsterfahrung)

Kompetenzziele 

Du kennst Ursachen und Erklärungsansätze für soziale Probleme und kannst das für die präventive Praxis nutzbar machen. Du bist in der Lage, auf Grundlage psychologischer Theorien professionelle Ansätze zur Veränderung sozialer Praxis zu entwickeln und kannst maßgebliche Evaluationsansätze bewerten und umsetzen.

Teilmodule

• BM3.1 Ursachen und Erklärungsansätze sozialer Probleme (Grundverständnis der Konstitution und Konstruktion sozialer Probleme; Analyse spezifischer Problemlagen wie Armut, Exklusion, Gewalt, Sucht oder Radikalisierung)
• BM3.2 Theoretische Grundlagen für die Gestaltung von Veränderungsprozessen (lern- und motivationspsychologische Theorien, um Probleme und Gelingensvoraussetzungen der Veränderung menschlichen Verhaltens zu verstehen)
• BM3.3 Change Management / Social Change (Theorie und Praxis von Veränderungsprozessen; Diskussion emanzipatorischer Ansätze, um individuelle Probleme in gesellschaftliche Zusammenhänge zu stellen und soziale Praxis zu verändern)
• BM3.4 Evaluation und Wirkungsorientierung (wissenschaftsbasierte Evaluationsansätze; Diskussion ihrer gesellschaftlichen Bedeutung; Reflexion von Grundsätzen evaluativen Denkens und Handelns)
• BM3.5 Reflexivität der professionellen Identität im Präventionskontext (Reflexion der Bedeutung der Person in professionellen Beziehungen mittels des differentialpsychologischen Konzept des Enneagramms; selbsterfahrungsorientierte Lehr- und Lernform)

Kompetenzziele 

Du kennst Alternativen zur herkömmlichen Strafpraxis wie Restorative Justice, kannst dich mit unterschiedlichen Täter- und Opfergruppen auseinandersetzen, Aspekte von Gender und Diversity berücksichtigen und kennst nationale sowie internationale Gremien und Strategien der Kriminalprävention.

Teilmodule

• S1M5.1 Restorative Justice vs. strafrechtliche Sanktionen (Straftheorien und Wandel der Strafzwecke; Wiedergutmachungsgedanke und Restorative-Justice-Modelle als Alternative zur herkömmlichen Sanktionspraxis)
• S1M5.2 Kriminologie der Randgruppen (Untersuchung von ausgewählten sozialen Gruppen und deren Positionierung im gesellschaftlichen Kontext anhand von Analysedimensionen wie strukturelle Benachteiligung und Exklusionsrisiken)
• S1M5.3 Nationale und internationale Kriminologie und Kriminalprävention (europäische und internationale Strategien, Netzwerke und Themen der Kriminalprävention, z.B. state crimes, Völkerstrafrecht, transitional justice)

Kompetenzziele 

Du verstehest die politikwissenschaftlichen Zusammenhänge der Kriminalprävention und kennst praktische Formen der Kriminalpolitik. Du kannst aktuelle mediale Ereignisse und deren kriminalpolitische Verhandlung kritisch einordnen und bewerten.

Teilmodule

• S1M6.1 Einführung in die Kriminalpolitik (3. Semester; Entwicklung der Kriminalpolitik; Veränderlichkeit des Strafrechts; Wechselspiel zwischen Medien und gesellschaftlichem Sicherheitsempfinden)
• S1M6.2 Aktuelle Fragen der Kriminologie, Kriminalprävention und Kriminalpolitik (4. Semester; Felder, Zielgruppen und wichtige Fragen der Kriminalpolitik, wie Strafgesetzgebung, Opferschutz und kommunale wie internationale Aspekte)

Kompetenzziele 

Anhand der Beispiele unterschiedlicher Organisationen kannst du die Strukturen und Rahmenbedingungen der Gesundheitsförderung, Prävention und Rehabilitation überblicken. Durch die Zusammenarbeit mit Praxispartnern hast du Einblicke in künftige Arbeitsfelder gewonnen.

Teilmodule

• S2M6.1 Strukturen der Gesundheitsförderung und Prävention (3. Semester; staatliche, öffentlich-rechtliche und freie Träger auf Bundes-, Landes- und kommunaler Ebene; Vertiefung zum Öffentlichen Gesundheitsdienst)
• S2M6.2 Funktionen und Strukturen der Rehabilitation (3. Semester; Funktion und Struktur von Einrichtungen der Rehabilitation und Prävention; Institutionen der Rehabilitationskette von medizinischer bis zu beruflicher Rehabilitation)
• S2M6.3 Institutionen der Rehabilitation (4. Semester; Exkursion zu Einrichtungen der stationären und ambulanten Rehabilitation in der Region)

Kompetenzziele 

Du besitzt vertieftes Wissen über die Bedeutung des Sozialraums für die Prävention und kannst präventive Zugänge auf sozialräumlicher Ebene entwickeln, umzusetzen und überprüfen, unter Berücksichtigung sowohl kommunalpolitischer als auch sozialarbeiterischer Perspektiven.

Teilmodule

• BM5a.1 Strategische Präventionsarbeit im Kontext sozialer Stadt(teil)Entwicklung (strategische Ansatzpunkte kommunaler Prävention bei Verknüpfung von Stadtentwicklung, Sozialplanung und Sozialer Arbeit)
• BM5a.2 Handlungsfelder und Zielgruppen kommunaler Prävention (Überblick über Vielfalt der Herausforderungen und Akteure kommunaler Prävention; Diskussion der Notwendigkeit gender- und migrationssensibler Ansätze)
• BM5a.3 Sozialräumliche Prävention (Grundsätze der Sozialraumorientierung und des Quartiersmanagements; Verständnis sozialraumsensibler Präventionsarbeit anhand von Praxisbeispielen)

Kompetenzziele 

Du hast Kenntnisse über organisationale Rahmenbedingungen und die Zusammenhänge von Aufbau- und Ablauforganisation erworben, hast dir die Grundlagen für strukturelle und personale Führung erarbeitet und bist in der Lage, praktische Führungsprobleme zu reflektieren.

Teilmodule

• BM5b.1 Organisation und Personal (Einführung in das System sozialer Dienstleistungsträger und das Personalmanagement – Planung, Einstellung, Beurteilung, Entwicklung)
• BM5b.2 Mitarbeiter:innenführung (praxisnahes Erarbeiten der Regeln der direkten Mitarbeiterführung auf der Grundlage von Führungstheorien und Kommunikationsregeln)
• BM5b.3 Führung von Teams (Optimierung von Teamleistungen; Erfahrung teamdynamischer Prozesse und deren Reflexion im Hinblick auf Steuerungsmöglichkeiten)

Kompetenzziele 

Deine Ausarbeitung wissenschaftlicher Texte und dein mündliches Vortragen und Argumentieren zeigen, dass du die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen gründlichen Fachkenntnisse erworben hast, fachliche Zusammenhänge überblickst, selbständig wissenschaftlich arbeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse anwenden und deren Bedeutung für die Gesellschaft und die berufliche Praxis erkennen kannst.

Teilmodule

• S1M7.1 Masterarbeit
• S1M7.2 Disputation

Kompetenzziele  

Deine Ausarbeitung wissenschaftlicher Texte und dein mündliches Vortragen und Argumentieren zeigen, dass du die für den Übergang in die Berufspraxis notwendigen gründlichen Fachkenntnisse erworben hast, fachliche Zusammenhänge überblickst, selbständig wissenschaftlich arbeiten, wissenschaftliche Erkenntnisse anwenden und deren Bedeutung für die Gesellschaft und die berufliche Praxis erkennen kannst.

Teilmodule

• S2M7.1 Masterarbeit
• S2M7.2 Disputation